虚拟仿真校园科技长廊科技馆

校园科技长廊科技馆以拓展课堂知识、丰富同学们的科学文化生活，让学生们亲自动手参与、亲手操作、体验科学的奇妙之处为目的。该科技馆的展品设置以“始于欢乐、终于智慧”为目标，以科技教育为主，让同学们置身于他们生活中所能遇到的各种科学现象和结构模型之中，引发他们的创造性思维，充分地体验科学乐趣并进行创造性的活动，展区设

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校园科技长廊科技馆以拓展课堂知识、丰富同学们的科学文化生活，让学生们亲自动手参与、亲手操作、体验科学的奇妙之处为目的。该科技馆的展品设置以“始于欢乐、终于智慧”为目标，以科技教育为主，让同学们置身于他们生活中所能遇到的各种科学现象和结构模型之中，引发他们的创造性思维，充分地体验科学乐趣并进行创造性的活动，展区设计和展项设置围绕体验、发现、创造这个理念进行，营造有利于孩子们展开科学探索活动的条件，充分体验科学所带来的乐趣，在玩耍中形成“乐于探索、热爱科学”的品质，在他们幼小的心灵中植下科学的种子。

科技科普馆设计分为科技走廊、实小荣誉墙和科技小院士展览、室内科技馆三部分，本案设计指导思想：以“创新、和谐”为主题。以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，以情境认知与理论学习为展教思想基础，努力为学生们营造从实践中学习科学的情境，通过互动、体验的教育方式，引导学生步入探索与发现科学之旅。

科学教室的室外走廊，分为三块设计，分别是科技馆入口、顶面造型，左侧墙面，右侧墙面。

1.科技馆入口介绍：在科技馆的入口处设计了科技长廊标志，左边放置实小科技馆介绍，右边是导览图和注意事项。

2.进入科技长廊，顶部造型为蓝底星座图，既美化了形象，又普及了星座星象的知识，激发了学生对天文科学的兴趣。展示的时候采用间歇式的闪烁，一个星座亮起来的时候，其余的星座是暗的。使星座更加直观，增加学生的观赏兴趣。

左边墙上是人类科技发展史，以时间轴为主线，从远古人类的工具制造到现代的航天科技，介绍科技发展的历史。主要顺序为石器时代、冶金时代、四大发明、欧洲文艺复兴、工业革命、ＩＴ技术、生命科学、航天科技。展示的方式有实物模型展示、图文介绍等不同的方式。主要目的是为了让学生了解科技发展史，从而激发学生热爱科学、追求科学的热情。

右边墙是实小荣誉墙和科学小院士的展示墙，用于展示百年老校的辉煌历史和历届的科学小院士介绍。

再往里右转左边墙面仍是人类科技发展史，左边墙上是精选的从古到今对科学有巨大贡献的科学家，主要介绍科学家生平、重大贡献。主要包括的科学家有：墨翟、亚里士多德、阿基米德、祖冲之、哥白尼、笛卡儿、牛顿、法拉第、居里夫人、爱因斯坦、钱学森。在选择科学家的时候考虑了我国的科学家要占一定的比例，激发学生的爱国热情，还有女科学家，激发女生的学习热情。展示的时候不拘泥于长方形，而是选用不同的形状，激发学生的创造性。